1. Die Frohe Botschaft Jesu Christ bildet die Grundlage unserer Arbeit:

• Jeder Mensch ist ein Abbild Gottes. Von diesem geschaffen, hat er seinen Ursprung in Gott und wird dadurch unverwechselbar und einzigartig.
• Er besitzt eine unantastbare Würde. Diese Menschenwürde verwirklicht sich im gelebten Leben miteinander und füreinander.
• Jeder Mensch ist von Gott geliebt, mit seinen besonderen Eigenschaften und Fähigkeiten, mit Freiraum und Selbstbestimmung, aber auch mit  Verantwortung sich selbst, den Mitmenschen und der Umwelt / Natur gegenüber.
• Wir wollen die uns anvertrauten Kinder vorbereiten für ein eigenständiges, soziales und wertorientiertes Leben im christlichen Sinne.
• Wir wollen Gemeinschaft in unserer Einrichtung leben, erleben und umsetzen. Christliche Werte und Aussagen bilden dafür die Grundlage.

Das Kind von innen stärken

• Kinder brauchen Nähe, d.h. Liebe und Vertrauen. Es muss Liebe erfahren im Schmusen und durch Hautkontakt. Ist das Kind sich dieser Zuwendung sicher, entfaltet sich seine seelische Sicherheit. Wahre Reife und innere Freiheit wachsen nur dort, wo Bindung und Liebe erfahren wurden.
• Kinder brauchen unsere Anteilnahme und das Interesse. Nicht erst für Leistungen, sondern schon für die Bemühungen darum. Aufmerksamkeit stärkt so Selbstwertgefühle.
• „Vergleiche nie ein Kind mit einem anderen,immer nur mit sich selbst!“´( M. Montessori )
• Kinder brauchen Versöhnung. „ So wie du bist habe ich die lieb!“
• Kinder brauchen Grenzen, ein deutliches Ja oder Nein!
• Kinder brauchen Rituale. Sie bieten dem Kind Beständigkeit.
• Kinder brauchen Vorbilder.
• Kinder brauchen Freiräume zum Toben. Körperliches Wohlgefühl undseelische Zufriedenheit gehören zusammen.
• Kinder brauchen Nähe und Zuverlässigkeit . „ Die Arbeit läuft dir nicht davon, wenn du deinem Kind den Regenbogen zeigst, aber der Regenbogen wartet nicht.“
• Kinder brauchen Freunde und vertrauenswürdige Erwachsene.
• Kinder brauchen Beständigkeit. Ein beständiger Erziehungsstil schenkt dem Kind ein Geländer, an dem es sich festhalten und orientieren kann.

So prägt sich langsam seine eigene Meinung. „ Was von Erwachsenen von Herzen kommt, geht auch zum Herzen des Kindes.“

2. Grundpfeiler unserer Arbeit

Das Kind – Mittelpunkt unserer Arbeit
Wir wollen jedes Kind in seiner Persönlichkeit achten und wertschätzen. Die Kinder erleben sich bejaht. Sie werden ihrem jeweiligen Entwicklungsstand entsprechend gefördert. Sie erfahren individuelle Begleitung und Unterstützung in der Entfaltung und Entwicklung ihrer Stärken und Fähigkeiten.

Begleitung zu einem sinnerfüllten Leben aus dem Glauben
Im alltäglichen Miteinander, durch biblische Erzählungen, durch gemeinsames Gebet und Singen, durch Kindergottesdienste und Kirchliche Feste im Jahreskreis wecken und fördern wir bei den Kindern und Eltern das Interesse am Glauben und helfen ihnen die liebende Nähe Gottes zu erspüren.

Kinder und Erwachsene erleben die Botschaft Jesu richtungsweisend und sinnstiftend für den Umgang miteinander. Offenheit, Toleranz und Interesse gegenüber Kindern und Eltern anderer Religionen sind selbstverständlich.

Leben in Geborgenheit und Gemeinschaft
Unsere Einrichtung soll ein Ort für alle Kinder sein, in dem sie sich wohlfühlen. Wir wollen ihnen Sicherheit und Geborgenheit vermitteln und für ihre elementaren Grundbedürfnisse sorgen.

Kinder erfahren auch, dass sie mit Gefühlen wie Trauer, Zorn und Wut, mit Ängsten und Problemen angenommen sind und dass diese bewältigt werden können.

Sie finden Freunde und erleben gemeinsames, spontanes und kreatives Spiel, Freude und Spaß.

Wahrnehmen, entdecken und mitbestimmen als Voraussetzung für die Persönlichkeitsentwicklung
Unsere Einrichtung soll ein Ort sein, an dem die Kinder Zeit und Raum erleben, Entscheidungen treffen, ihre Bedürfnisse wahrnehmen und „ihre Welt“ entdecken könne. Sie erfahren Zeit und Raum für Rückzug und Stille.

Das Kind erlebt sich als wichtiges Mitglied einer Gemeinschaft, angenommen mit seinen Stärken und Schwächen.

Die Schöpfung bewahren – in Frieden leben
Unsere Kinder werden geachtet und wertgeschätzt und lernen auch selbst andere zu achten und wertzuschätzen. Es wird auf sie Rücksicht genommen und sie lernen anderen mit Rücksicht zu begegnen. Die Kinder lernen für sich selbst, für andere und für die Schöpfung Verantwortung zu übernehmen. Friedenserziehung und Umwelterziehung sind fester Bestandteil unserer Arbeit.

Eine ganzheitliche Bildung und Erziehung
Kinder erleben sich bejaht. Sie werden ihrem Entwicklungsstand entsprechend gefördert. Sie erfahren individuelle Begleitung und Unterstützung in der Entfaltung und Entwicklung ihrer Stärken und Fähigkeiten.

Offener Ort
Begegnungsort für Gespräche Ort zur für Groß und Klein Hilfestellung

Einbindung in die Wir sind ein Teil der Kirchengemeinschaft Pfarrgemeinde (z.B. Familiengottes- Zeit haben für dienste) mein Gegenüber, ob klein oder groß offen sein für die Gemeinsame örtlichen Vereine Aktionen (z.B. Feste)

Auszug aus unserem Pädagogik – Handbuch

Das Spiel – die Grundlage unserer Arbeit

Das Spiel ist die Arbeit unserer Kinder. Unter Spiel versteht man eine lebendige Auseinandersetzung mit sich, mit Materialien und mit anderen Menschen. Spiel findet als freiwillige, intensive Beschäftigung statt. Spiel führt zu Fähigkeiten im geistigen, sozialen, gefühlsmäßigen und motorischen Bereich.

Das Spiel ist die ureigenste Ausdrucksform des Kindes. Von Anfang an setzt sich das Kind über das Spiel mit sich und seiner Umwelt auseinander.

Das Spiel zeichnet sich insbesondere durch zwei Kriterien aus, nämlich die Zweckfreiheit der Spielhandlung und Veränderung des Realitätsbezuges durch das Spiel.

Im Spiel wird eine eigene Realität im Denken und Handeln konstruiert – bis zu den Grenzen der eigenen Fantasie ist alles möglich.

In vielen ihrer Spiele spielen die Kinder symbolisch und vereinfacht das Leben in Ausschnitten nach, die Erwachsenen – und Medienwelt liefern ihnen hierfür Vorlagen. Im Spiel können sie ihre Alltagseindrücke schöpferisch verarbeiten, sich das Leben mit eigenen Mitteln handhabbarer machen. Spiel und Lebenswelt sind damit eng verknüpft.

Das Spiel hilft Kindern, in die Gesellschaft hineinzuwachsen, Kompetenzen zu erwerben und eine eigene Identität zu entwickeln.

(aus BEP 2.7.)

Kindergarten Aschach - Bereiche unserer Arbeit

Sprachliche Erziehung
Sprachkompetenz ist die Voraussetzung für schulischen und beruflichen Erfolg, für eine volle Teilhabe am gesellschaftlich – kulturellen Leben. Die Sprachentwicklung ist großer Bestandteil unserer Arbeit. Die Kinder sollen stets zum aktiven Zuhören und zum Sprechen angeregt werden. Gemeinsames Spielen, Singen und Gespräche sind wichtiger Bestandteil davon.

Kreative Erziehung
Wir bieten Kindern die Möglichkeit, sowohl durch freien, als auch durch gezielten Umgang mit verschiedenen Materialien (Papier, Schere, Klebstoff, Knet, Stoff, …) ihre schöpferischen Fähigkeiten ausleben zu können und ihre Feinmotorik zu schulen.

Soziale Erziehung
Im Spiel haben die Kinder die Möglichkeit, Kontakt zu anderen Kindern / Erwachsenen aufzunehmen und soziale Erfahrungen zu machen.

Das Kind kann Freundschaften aufbauen und erleben, es lernt, Verantwortung zu übernehmen, Toleranzbereitschaft und Kooperationsbereitschaft.

Das Kind lernt, sich an Regeln zu halten, sich durchzusetzen, Rücksicht zu nehmen und mit Konfliktsituationen umzugehen.

Die Vorbereitung auf die Schule
Vorschulerziehung umfasst die gesamte Kindergartenzeit . Alle Lebensjahre sind für die Entwicklung eines Kindes gleichermaßen wichtig. Immer muss ein Kind entsprechend seiner geistigen, sozialen, emotionalen und körperlichen Entwicklung ausgewogen und ganzheitlich gefördert werden. Im letzten Jahr vor dem Schuleintritt bearbeiten wir Arbeitsblätter, wir gestalten einen Jahreskalender und ein Faltbuch.

Zwei weitere Schwerpunkte sind:

• „Hören, Lauschen und Lernen“ (Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache)
• „Olli Ohrwurm und seine Freunde“ (Schule des Hörens für Kinder)

Umwelt - und Sacherziehung
Durch das Spielen im Freien, Spaziergänge und Wanderungen wecken wir das Interesse der Kinder an der Natur und fördern ihr Verantwortungsbewusstsein für die Tier – und Pflanzenwelt.

Bilderbücher und Sachgeschichten, Experimente und Forschungen vertiefen diese Erfahrungen.

Musisch – Rhythmische Erziehung
Mit Liedern, Fingerspielen, Tanz – und Singspielen ermöglichen wir den Kindern den spielerischen Umgang mit Sprache und musikalischen Elementen und fördern dadurch ihr Rhythmusgefühl.

Gesundheitserziehung
Wir achten auf eine gesunde Ernährung und auf Körperpflege und Hygiene. Die Kinder sollen lernen, verantwortungsvoll mit ihrem Körper umzugehen und Gefahren zu vermeiden. Jeden Mittwoch bieten wir ein „gesundes Frühstück“ an.

Bewegungserziehung
Durch Turnstunden und Bewegungsbaustelle bemühen wir uns, dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder gerecht zu werden. Dabei wird die körperliche Geschicklichkeit, das Konzentrations – und Reaktionsvermögen der Kinder gefördert und die Grobmotorik weiterentwickelt. Viel Wert legen wir auf die Bewegung im Freien.

Eltern sind unsere Erziehungspartner
Eltern tragen die Hauptverantwortung für die Bildung und Erziehung ihres Kindes. Wir wollen das Kind dort abholen, wo es steht und gemeinsam mit den Eltern dem Kind die bestmöglichen Bildungschancen geben.

Schwerpunkte dazu sind: regelmäßige Elterngespräche, aktuelle „Tür - und Angelgespräche“ Elternabende, jährliche Elternumfrage, Einbindung der Eltern bei verschiedenen Aktionen, monatliche Elternbriefe.

Wichtige Informationen
Wir betreuen zwei altersgemischte Ganztagsgruppen mit je bis zu 25 Kinder im Alter von 2,5 – 6 Jahren. Wir sind der Ansicht, dass es wichtig ist, dass Kinder feste Bezugspersonen haben.

Bei Projekten, Festen und weiteren verschiedenen Lernangeboten und Anlässen arbeiten wir gruppenübergreifend bzw. altersspezifisch.

Schulbetreuung nach Anfrage möglich!

Unsere Öffnungszeiten:
Montag – Donnerstag: 07:00 Uhr – 16:30 Uhr
Mittagsbetreuung: 12:30 Uhr – 13:30 Uhr
Freitag: 07:00 Uhr – 12.30 Uhr / 15:00 Uhr

Unserer Räumlichkeiten:
Unser Kindergartengebäude ist ebenerdig errichtet. ( Mäuse / Bären )
Wir haben zwei Gruppenräume mit je einem Nebenraum und einen Turnraum.
Direkt hinter dem Kindergartengebäude haben wir eine sehr große Außenspielfläche ( mit Wasserspielbereich, Rutsche, Wippe, Schaukel, Sandkasten, Spielhaus, Spielhalle, Schattenspendenden ( Obst - ) Bäume, Büsche.

Ganz wichtig ist für uns das tägliche Singen, Kreisspiele und  – wenn möglich – der tägliche Spaziergang bzw. die Bewegung im Freien.

Schwerpunkte im KiGa – Jahr 2009 / 2010 ist unser Gesundheitsprojekt „TigerKids – Kindergarten aktiv“ Ziele dieser dreijährigen Projekts sind:

• den Kindern gesundes Essen und Trinken spielerisch näher zu bringen (Getränkestadion, Magischer Obst – und Gemüseteller, die kleine Lok)
• bei den Kindern den Spaß an der Bewegung zu fördern ( tägliches Bewegungsprogramm )

Projekte am Nachmittag:

• Holzwerkstatt ( Montag )
• Traumstunde ( Dienstag )
• Kunstwerkstatt / oder Klanggeschichten ( Mittwoch)